Το Zespol Szkol named Unitów Podlaskich στο Wohyń εργάζεται με μετανάστες μαθητές από το 2008. Τα τελευταία 14 χρόνια, οι αλλοδαποί μαθητές αποτελούσαν το 5% έως 15% της σχολικής κοινότητας. Από την αρχή προσπαθήσαμε να πραγματοποιήσουμε δραστηριότητες με στόχο την ένταξη των αλλοδαπών μαθητών στη διδακτική και εκπαιδευτική διαδικασία και την καλύτερη ενσωμάτωσή τους στο σχολικό περιβάλλον.

1.     Γνωριμία με τα εθνικά σύμβολα των χωρών προέλευσης, προκειμένου να εξασφαλιστεί ένα φιλικό σχολικό περιβάλλον για τα αλλοδαπά παιδιά.

Το σχολείο παρέχει την ευκαιρία να παρουσιάσει τα εθνικά σύμβολα ενός αλλοδαπού μαθητή σε αντιπροσωπευτικό χώρο του σχολείου. Στην αίθουσα του σχολείου υπάρχει έκθεση με σημαίες όλων των εθνικοτήτων των μαθητών που έχουν φοιτήσει στο ίδρυμα αυτό από το 2008. Ταυτόχρονα, αποτελεί πληροφορία για τα άτομα που επισκέπτονται το σχολείο ότι σε αυτό φοιτούν μαθητές πολλών εθνικοτήτων.

2.      Συμμετοχή των αλλοδαπών μαθητών και των γονέων τους στη σχολική ζωή για καλύτερη ενσωμάτωση στη σχολική κοινότητα.

Οι αλλοδαποί φοιτητές έχουν έναν εκπρόσωπο στο φοιτητικό συμβούλιο. Ο εκπρόσωπος των γονέων των αλλοδαπών είναι μέλος του συμβουλίου γονέων. Αυτό έχει ως αποτέλεσμα τη μεγαλύτερη συμμετοχή στη σχολική ζωή και την καλύτερη προσαρμογή των οικογενειών μεταναστών στην κοινωνία. Οι γονείς των μαθητών συμμετέχουν πρόθυμα ενεργά στις σχολικές και ταξικές γιορτές.

3.     Δημιουργία ευκαιριών για το σχολείο να παρουσιάσει τις δεξιότητες, τα επιτεύγματα και τα ταλέντα των αλλοδαπών μαθητών.

Οι μαθητές δίνουν παραστάσεις στις σχολικές συνελεύσεις, λαμβάνουν βραβεία για επιστημονικά, αθλητικά και καλλιτεχνικά επιτεύγματα. Τα έργα των μαθητών εκτίθενται σε εκθέσεις της τάξης και του σχολείου, στην ιστοσελίδα του σχολείου. Το σχολείο εφαρμόζει διάφορους τρόπους επιβράβευσης ή αναγνώρισης του ταλέντου ενός μαθητή. Μια εμπειρία που αξίζει να διαδοθεί είναι η απονομή της "Επιβράβευσης για τη γενναιότητα" στο σχολείο, η ετήσια διοργάνωση της Ημέρας Ξένων Γλωσσών - με φωνητικές συναυλίες μαθητών σε διάφορες γλώσσες.

4.      Οικοδόμηση ενός πολυπολιτισμικού σχολείου και μιας πολυπολιτισμικής τοπικής κοινότητας.

Σεβασμός των ανθρώπων, των παραδόσεων και των εθίμων στο σχολείο Zespol στο Wohyń, το οποίο υλοποιείται μέσω διαφόρων εθνικών και διεθνών σχεδίων Erasmus+.

Φεστιβάλ παγκόσμιας κουζίνας

5.      Σεβασμός της πολιτιστικής και θρησκευτικής ιδιαιτερότητας και ενίσχυση της θετικής στάσης απέναντι στη διαφορετικότητα.

Πριν από την εισαγωγή ενός αλλοδαπού παιδιού στο σχολείο, οι μαθητές θα πρέπει να ενημερώνονται για τις ειδικές ανάγκες του νέου τους συνομηλίκου, π.χ. αυτές που σχετίζονται με μια μικρή γνώση της γλώσσας της χώρας στην οποία ξεκινούν την εκπαίδευσή τους, τις πολιτιστικές ή θρησκευτικές πρακτικές και άλλες συνθήκες διαβίωσης, π.χ. σε κέντρο για αλλοδαπούς, οι οποίες μπορεί να επηρεάσουν τη συνολική κατάσταση στην τάξη. Ανάδειξη της δυνατότητας συνύπαρξης διαφορετικών πολιτισμών και θρησκειών δίπλα-δίπλα κατά τη διάρκεια σχολικών και κοινοτικών εορτασμών (π.χ. συμμετοχή μαθητών και γονέων σε προσευχή για την ειρήνη- καλλιτεχνικές παραστάσεις)

6.      Ένας διαπολιτισμικός βοηθός ως υποστήριξη μιας σχολικής δραστηριότητας που αποσκοπεί στην προσαρμογή ενός αλλοδαπού μαθητή.

Ο διαπολιτισμικός βοηθός στο σχολείο υποστηρίζει τη συνεχή διαδικασία ενσωμάτωσης και προσαρμογής των μαθητών με τη σχολική εμπειρία. Αποτελεί γλωσσικό και πολιτισμικό διαμεσολαβητή για τον αλλοδαπό μαθητή και τον γονέα του στο σχολείο. Υποστηρίζει τους μαθητές με αλλοδαπούς μαθητές που δεν γνωρίζουν τη γλώσσα καταγωγής του μαθητή ή οποιαδήποτε άλλη, στην επικοινωνία με τους μαθητές.