Model zawiera opis etapów pracy z uczniem powracającym z zagranicy do rodzimego systemu edukacji lub przybywającym do nowego systemu edukacji po raz pierwszy po uczęszczaniu do szkoły w innym kraju. Obejmuje wszystkie etapy – od podjęcia decyzji o przeprowadzce za granicę do pierwszych kilku miesięcy w nowej szkole. Adresatami modelu są dyrektorzy, personel szkoły, nauczyciele, wychowawcy, psychologowie.

Model jest autorskim pomysłem i w dużej mierze opiera się na bezpośrednich doświadczeniach partnerów projektu, przykładach dobrych praktyk w edukacji oraz na teorii przedstawionej w pierwszym rozdziale. Opisuje wszystkie etapy adaptacji nowego ucznia w szkole. W przypadku gdy niektórych etapów nie da się zrealizować w proponowanym porządku lub gdy nie można wykonać niektórych czynności, należy je dostosować indywidualnie do realiów danej szkoły.